PROF. ARGEOMAR

Minha foto
TERESINA, PIAUÍ, Brazil
32 ANOS DE IDADE, SENDO QUE HÁ 11 ANOS DEDICA-SE A EDUCAÇÃO COMO PROFESSOR DE QUÍMICA, ATUALMENTE LECIONA NOS COLÉGIOS: CEV, CERTO, CIDADÃO-CIDADÃ, MADRE DEUS, GILBERTO CAMPELO, INEC, ANGLO LAVOISIER, ANGLO PROVEST E TERESINA.

sábado, 1 de dezembro de 2012

TURMAS 2013 - LQ

CURSO DE QUÍMICA
 
TURMA 01 => TODA SEGUNDA-FEIRA

PRINCIPAL FOCO: VESTIBULARES ESPECÍFICOS
HORÁRIO: DAS 16h ÀS 18:30h
INÍCIO: 18 de FEVEREIRO
TÉRMINO: VÉPERA FACID-NOVAFAPI

TURMA 02 => TODA QUARTA-FEIRA

PRINCIPAL FOCO: VESTIBULARES ESPECÍFICOS
HORÁRIO: DAS 16h ÀS 18:30h
INÍCIO: 20 de FEVEREIRO
TÉRMINO: VÉPERA FACID-NOVAFAPI

TURMA 03 => TODO SÁBADO

PRINCIPAL FOCO: VESTIBULARES ESPECÍFICOS
HORÁRIO: DAS 15h ÀS 17:30h
INÍCIO: 16 de FEVEREIRO
TÉRMINO: VÉPERA FACID-NOVAFAPI 

 VALOR DO PACOTE

À VISTA: R$ 360,00 OU 2 X R$ 200,00  
(MATERIAL GRÁTIS=> 2 CADERNOS)
LOCAL: COLÉGIO INEC 

OBS: CURSO PODE OFERECER ALGUMAS AULAS PROGRAMADAS DE BIOLOGIA, MAS NÃO ESQUEÇA QUE O FOCO É SÓ DE QUÍMICA.

    RESERVAS

E-MAIL: laboratorio_quimica@hotmail.com
FONE: (86) 8824-7741 / (86) 9445-1492
Prof. Argeomar Alves

PROFESSORES COLABORADORES:
QUÍMICA: JURANDIR, THYAGO FILIPE E LUCIANO CARLOS
BIOLOGIA: MARCELO VENTURA, GILVAN, FÁBIO, PIRES E DAMATTA
LITERATURA (REVISÕES): JOSIEL PORTELA
GRAMÁTICA (REVISÕES): HÉLCIO AGUIAR 
 

quinta-feira, 22 de novembro de 2012

Novas Turmas


Janeiro  
- Turma de Físico-Química

Fevereiro a Junho
- Turma Química completa

Local: Colégio Inec

Obs: Os horários e valores serão divulgados a partir do dia 1º de Dezembro (renovação de contrato em negociação)  


Reserva de Vagas:

Mensagem para:
8824-7741 ou 9445-1492
laboratorio_quimica@hotmail.com

domingo, 4 de novembro de 2012

DESAFIO UEMA - 01

1. Considere os seguintes sistemas reacionais em meio
aquoso:
I- cloreto de bário + nitrato de prata
II - iodeto de potássio + nitrato de chumbo II
Assinale a opção que indica os produtos insolúveis
formados nos sistemas reacionais I e II, respectivamente.
a) AgCl, PbI2             b) Ba(NO3)2, KNO3
c) Ba(NO3)2, PbI2     d) AgCl, KNO3
e) KCl, Pb(NO3)2
2. O chumbo é um metal pesado que no organismo humano pode causar disfunções no sistema nervoso. Tanto o ar como a água e os alimentos são considerados vias de intoxicação do organismo humano por esse metal. Particularmente para os produtos alimentícios enlatados, a concentração máxima de chumbo permitida pela Legislação Brasileira vigente é 0,8 ppm. Expressando esse valor em g/L obtém-se:
a) 8 x 10-3         b) 8 x 102           c) 8 x 103
d) 8 x 10-4         e) 8 x 10-2
3. A praticidade do mundo atual elevou consideravelmente o consumo de refrigerantes. Esse tipo de bebida possui alta concentração de gás carbônico dissolvido, representada pela equação abaixo.
CO2 (g) + H2O (l) => HCO3 (aq) + H+ (aq)
Considerando que a concentração de íons hidrogênio no estômago é elevada, pode-se afirmar que quando o refrigerante é ingerido
a) ocorre deslocamento do equilíbrio para a direita, aumentando a quantidade de íons hidrogênio.
b) o equilíbrio permanece inalterado.
c) o equilíbrio irá se deslocar no sentido inverso na tentativa de diminuir a quantidade de água.
d) o equilíbrio irá se deslocar no sentido direto na tentativa de repor o ânion bicarbonato.
e) ocorre deslocamento do equilíbrio para a esquerda, aumentando a quantidade de gás carbônico.
4. A revista Planeta, de agosto de 2009, ano 37, edição 443, publicou como reportagem de capa “Os refugiados ambientais – o grande êxodo já começou. Mudanças climáticas farão milhões de pessoas abandonar seus lares e países em busca de sobrevivência”.
Dentre as causas elencadas para esse êxodo estão os clorofluorcarbonos (CFCs) que continuam colocados como redutores da blindagem do ozônio na estratosfera. O processo consiste na absorção da radiação de alta energia pelos CFCs e o gás oxigênio, com produção de átomos de cloro os quais têm efeito catalítico para remover o ozônio. Observando esse processo nas equações termodinâmicas abaixo,
O2 (g) + Cl (g) => ClO (g) + O (g) ΔH = + 64 Kcal
O3 (g) + Cl (g) => ClO (g) + O2 (g) ΔH = 30 Kcal
indique o valor correto de ΔH, em Kcal, para a reação da
remoção de ozônio, conforme equação abaixo:
O3 (g) + O (g) => 2 O2 (g)
a) +94      b) – 94     c) +34       d) – 34      e) – 60
5. O ácido metanóico, encontrado em algumas formigas, é causador da irritação provocada pela picada desses insetos. Em sua fórmula molecular HCOOH o átomo de carbono dessa molécula apresenta hibridização:
a) sp2 com três ligações σ e uma ligação π
b) sp3 com três ligações σ e uma ligação π
c) sp com duas ligações σ e duas ligações π
d) sp2 com uma ligação σ e três ligações π
e) sp3 com quatro ligações σ
 
GABARITO: laboratorio_quimica@hotmail.com
 

Combustão - Facid

Vazamento de gás provoca fechamento de shopping em SP. Um dos maiores shoppings do Brasil vai fechar na sexta-feira. O Center Norte foi construído em cima de um depósito de lixo. O processo biológico da decomposição desse lixo é lento e produz o gás natural. Na época em que o shopping foi inaugurado não se falava no impacto de construções que eram feitas sobre antigos lixões A preocupação recente com o meio ambiente fez aumentar também a fiscalização...

http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2011/09/vazamento-degas.../
sp.html Acessado em 10/10/2011

Técnicos de um laboratório contratado pelo próprio shopping chegaram à conclusão que pela queima de 150 cm3 do gás (uma mistura de metano e etano), medido a 0°C e 1 atm de pressão com suficiente quantidade de oxigênio, produzem-se 200 cm3 de dióxido de carbono medido nas mesmas condições de pressão e temperatura. A composição da mistura, expressa em percentagem volume de metano é:
A) 16,67%.
B) 33,33%.
C) 66,67%.
D) 83,33%.
E) 90,90%.

COMENTÁRIO:

CNTP (0ºC e 1 atm) => 1mol = 22,4L

(V1  +  V2) CH4   +   C2H6 = 150 cm3 =>  V1  =  150 – V2

(V’  +  V’’) CO2 = 200 cm3

RESOLUÇÃO:

1 CH4 +  2 O2  =>  1 CO2  +  2 H2O
Inicio:            22,4 L -------------- 22,4 L
Reação:           V1 ------------------ V’
   
 V’ = V1

1 C2H6  +  7/2 O2  =>  2 CO+  3 H2O
Inicio:            22,4 L --------------- 2 . 22,4 L
Reação:           V2 -------------------- V’’

V’’ = 2 . V2

ENTÃO:

V’  +  V’’ = 200 cm3

V1  +  2 V2 = 200

150 – V2   + 2 V2 = 200

V2 = 50 cm3     V1 = 100 cm3

% VOLUME DE METANO (CH4)

150 cm3 ---------------- 100%
100 cm3 ----------------- x

x  = 66,67% de CH4   

LETRA: C

Hidrólise - Facid- 2012

O ácido acético, CH3COOH, é um ácido monoprótico cuja percentagem em massa pode ser determinada por titulação com uma solução aferida de hidróxido de sódio segundo a reação:

CH3COOH (aq) + NaOH (aq) => CH3COONa (aq) + H2O (l)

Na titulação de uma solução de ácido acético 0,10 mol/L, utilizando como titulante uma solução de NaOH 0,1 mol/L e fenolftaleina como indicador, a neutralização ocorre para 50 mL de base adicionada. O pH, a 25°C, da solução no ponto de equivalência, é: (Ka = 2. 10-5; Kw = 10-14; log2 = 0,3; log5 = 0,7) .
A) 5,30.
B) 7,00.
C) 8,70.
D) 10,60.
E) 11,70.

LETRA: C
 
COMENTÁRIO:

Proporção estequiométrica:

1 CH3COOH (aq) + 1 NaOH (aq) => 1 CH3COONa (aq) + 1 H2O (l)
      1-------------------------1---------------------1-------------------1

O número de mols do ácido é igual (mesma concentração, então mesmo volume) ao número de mols da base, então:

- Volume da mistura: 100 mL = 0,1 L

- Nº de mols do ácido e da base:

n = M . V(litros) = 0,1 . 0,05 = 0,005 mol

1 CH3COOH (aq) + 1 NaOH (aq) => 1 CH3COONa (aq) + 1 H2O (l)
   0,005 mol -----------0,005 mol ----------- 0,005 mol

Sal => CH3COONa(acetato de sódio)

[CH3COONa] = 0,005 mol / 0,1L  = 0,05 mol/L (5 . 10–2)
                                
- Hidrólise:  ácido fraco e base forte => Solução Básica   
                                                                                         
          
- Kh = Kw / Ka => Kh =  1 . 10–14  / 2 . 10–5

 Kh = 0,5 . 10–9  = 5 . 10–10

 
[OH] = 5 . 10–6

- pOH =  – log [OH]

pOH = – log 5 . 10–6   

pOH = (– log5) + (– log10–6


pOH = - 0,7 + 6 = 5,3

Sabendo que a 25ºC, pH  +  pOH = 14, então temos:

pH =8,7

terça-feira, 25 de setembro de 2012

ÓXIDOS - NOVAFAPI

Assinale a opção em que os óxidos estão citados na ordem crescente de acidez:
A) Aℓ2O3 < CO2 < SO3 < MgO               B) Aℓ2O3 < CO2 < MgO < SO3  
C) CO2 < MgO < SO3 < Aℓ2O3                D) MgO < Aℓ2O3 < CO2 < SO3  
E) MgO < Aℓ2O3 < SO3 < CO2

RESOLUÇÃO:

MgO => ÓXIDO BÁSICO (REAGE COM ÁGUA E ÁCIDO)

MgO  + H2O => Mg(OH)2

Aℓ2O3  => ÓXIDO ANFÓTERO (REAGE COM BASE E ÁCIDO)

Aℓ2O3 +  6 HCl => 2 AℓCl3  +  3 H2O

SO3 => ÓXIDO ÁCIDO (REAGE COM ÁGUA E BASE)

SO3 +  H2O => H2SO4 (ÁCIDO FORTE)

CO2 => ÓXIDO ÁCIDO (REAGE COM ÁGUA E BASE)

CO2 +  H2O => H2CO3 (ÁCIDO FRACO)

ORDEM DE ACIDEZ:         MgO < Aℓ2O3 < CO2 < SO3

LETRA: D

SOLUÇÕES - FRAÇÃO MOLAR - NOVAFAPI

Quando se dissolve 90g de glicose, C6H12O6 em 891g de água, obtém-se uma solução cuja fração molar de água é igual a:
A) 1/50       B) 49/50     C) 9/100     
D) 89/100   E) 99/100

Fração Molar do solvente (X2)   =   nº de mols do solvente
                                                          nº de mols da solução

nº de mols (n) = massa em gramas / massa molar

C6H12O6 (M = 180 g/mol) ;  H2O (M = 18 g/mol)

n (água) = 891/18
n (água) = 49,5 mols

n (glicose) = 90/180
n (glicose) = 0,5 mols

n (total) = 50 mols

X (água) = n (água) / n (total)

X (água) = 49,5 / 50

ANALISANDO AS OPÇÕES NÃO TEMOS NENHUMA ALTERNATIVA, MAS SE MULTIPLICARMOS A FRAÇÃO DA ÁGUA POR 2, ENTÃO:

2 . X (água) = 49,5 / 50

X (água) = 99 / 100

LETRA:  E 

terça-feira, 18 de setembro de 2012

Medicina está Próxima

Nova Turma Facid-Novafapi : Laboratório de Química

- Físico-química e Reações Orgânicas

- Todas as segundas-feiras (inico: 24-09-12 até vésperas do respectivos vestibulares) das 16h as 18:20min

- Local: Colégio INEC

- valor R$ 150,00 ou 2 x R$ 80,00

informações: 8824-7741 ou laboratorio_quimica@hotmail.com

sexta-feira, 8 de junho de 2012

APROVADOS MEDICINA NOVAFAPI - 2012-2

O LABORATÓRIO DE QUÍMICA PARTICIPA DE MAIS 5 APROVAÇÕES NOVAFAPI:

Thalyta Batista de Sousa

Ana Beatriz do Espírito Santo Correia

Denise Delmonde Medeiros

OS OUTROS 2 ALUNOS ESPERAREI SUAS AUTORIZAÇÕES PARA DIVULGAR SEUS RESPECTIVOS NOMES

RESPOSTA AOS RECURSOS - NOVAFAPI 2012-2

Bom dia Argeomar,
 
Em resposta a seu e-mail, informamos que os recursos impetrados por candidatos do Vestibular 2012/2, foram enviados para a Empresa HUMANA, responsável pela elaboração, aplicação, correção e processamento das provas do Vestibular Específico NOVAFAPI.
A Empresa, ao analisar os recursos, anulou as questões 69, 70, 74, 78 e 79 de Química e as questões 50 e 56 de Física.
 
Atenciosamente,
 
Marilia Alencar
Sec. Geral da NOVAFAPI

segunda-feira, 4 de junho de 2012

COMENTÁRIO DA NOVAFAPI 2012-2

Galera do Laboratório de Química, a Novafapi mais uma vez brinca com seus futuros acadêmicos, veja a relação de questões que estão erradas:

Prova B

64 - sem opção, DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA

69 - item III é errado, DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA
70 - letra A e E, DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA
74 - letra B e C, DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA
78 - sem opção,
DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA
79 - letra D e E, DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA
80 - letra B e E, DEVERIA A QUESTAO SER ANULADA

quarta-feira, 30 de maio de 2012

APROVADOS EM MEDICINA FACID 2012-2

CONFIRMADO, ALUNOS DO LABORATÓRIO DE QUÍMICA APROVADOS EM MEDICINA FACID 2012-2

- ANA KARINE COSTA CARVALHO
- ANA BEATRIZ DO ESPÍRITO SANTO CORREIA 
- FERNANDA MELO DA SILVA 
- DENISE DELMONDE MEDEIROS 
- ANDERSON SANCHES DUARTE
- THALYTA BATISTA DE SOUSA
PARABÉNS A TODOS, E ESPERAMOS QUE OS CLASSIFICADOS (3 NO TOTAL) SEJAM CHAMADOS.

segunda-feira, 28 de maio de 2012

RELATÓRIO DA PROVA BIOLOGIA - FACID 2012-2


RELATÓRIO DA PROVA FACID 2012/1

A seguir estão enumeradas as questões envolvidas na prova e para cada uma é citado um breve comentário. A diversidade de questões abrangeu muitas áreas da Biologia incluindo temas novos. Mas, é bom de ressaltar que a prova pela importância que tem, a parte de correção tem que ser mais criteriosa.

DIVISÃO DE QUESTÕES

31-   BOTÂNICA – Reprodução assexuada envolvendo mecanismos antrópicos de multiplicação vegetal pelo método da estaquia.
32-   ECOLOGIA- Identificando a importância do sol para o principal mecanismo energético que iniciará as inúmeras cadeias alimentares a partir dos produtores, sendo estes, os primeiros níveis tróficos das cadeias e redes alimentares.
33-   CONCEITUAL- Sobre um tema bastante atual conhecido como epigenética. A herança epigenética descreve a capacidade de diferentes estados, que podem ter diferentes conseqüências fenotípicas, serem herdados sem qualquer alteração na sequência do DNA. Permitindo assim, que dois indivíduos possam apresentar a mesma sequência de DNA no lócus que controla um determinado efeito e apresentar fenótipos diferentes. Não custa lembrar que tais efeitos (epigenéticos) podem ser herdados.
34-   ATUALIDADES- Abordando um tema presente na mídia, o evento Rio + 20, o qual versa sobre vários temas que ligam a área social, ambiental e econômica.
35-   ANATOMIA VEGETAL- Relacionando os vários tecidos que montam a estrutura caulinar e enfatizando o cerne, xilema afuncional, no que se refere à função de condução de seiva elaborada. Passando a ter, nestas condições, a função de sustentação. O cerne também é conhecido como madeira, vendida comercialmente para vários segmentos industriais. Há de se ressaltar que na figura ocorre uma duplicidade na numeração de estruturas (02), mas que não compromete o gabarito, mas também não deixa de ser uma falha de impressão.
36-   FISIOLOGIA ANIMAL- Questão sobre o processo de metamorfose dos insetos controlados pela ação hormonal.
37-   FISIOLOGIA HUMANA- Relacionada ao processo de excreção e identificando uma figura em corte do rim e sendo abordado o local do processo de formação da urina a partir da filtração glomerular, reabsorção e secreção tubular.
38-   CARACTERES GERAIS DOS ANIMAIS- No qual é apontado o processo de cefalização, concentração de estruturas sensoriais e alimentares na extremidade anterior do corpo está associada a simetria bilateral e com movimento unidirecionais. Daí o gabarito sugerido para insetos e anelídeos.
39-   VIROSES- A questão versa sobre formas virais e modos de contágio. Identificando a hepatite A como uma doença de veiculação hídrica. Nesta questão vale lembrar que o termo influenza é usado para denominar os vários tipos de virus da gripe (HN) e toxoplasmose é uma doença causada por protozoário.
40-   REPRODUÇÃO ASSEXUADA- Quanto ao termo utilizado para denominar a forma assexuada das tênias, não se tem dúvidas quanto à estrobilização. Mas quando é citado o termo fragmentação, abre-se uma perspectiva para outra abordagem desta questão-há de se comentar uma inconsistência no gabarito, pois a letra B, também se adequa ao texto. De acordo com Brusca & Brusca  em Invertebrados 2ª ed. (2007) pág(s) 441, 442, 443 e 444 “A reprodução assexuada resulta numa variedade de padrões de regeneração, incluindo cadeias de indivíduos, brotamento, ou crescimento direto para formar novos indivíduos, a partir de fragmentos isolados. Neste livro ainda é citado como exemplo o caso do poder regenerativo conhecido de certas espécies de Dodecaceria ( Cirratulidae), que são capazes de fragmentar os seus corpos em segmentos isolados, cada um dos quais pode regenerar um indivíduo completo.
41-   CITOQUIMICA- Envolvendo informações básicas sobre os ácidos nucléicos e sua fisiologia em organismos eucariontes.

42-   EVOLUÇÃO BIOLÓGICA- Nesta questão o gabarito aponta para a letra C (as asas de morcego e asas de pardal são homólogos por apresentam a mesma função) o erro na palavra em itálico é inerente ao item descrito na prova. De acordo com Dalton de Sousa Amorim em Fundamentos de Sistemática Filogenética. Pág 20 é citado: “ As asas de morcego e de ema(ave), por outro lado, não podem ser consideradas homólogas. Uma comparação cuidadosa entre a forma e a posição das asas de um morcego e da ema(ave) mostra que eles diferem de diversas maneiras: na ave, as membranas alares ligam a parte distal do membro anterior ao tórax; em um morcego, as membranas estendem-se entre dedos extremamente alongados do membro anterior. A semelhança é superficial. Como há um grande número de outros caracteres que mostram que os morcegos formam um subgrupo de mamíferos, pode-se inferir que as modificações genéticas que produziram aquilo que se chama de “asa” em um e em outro desses grupos surgiram duas vezes, em ancestrais independentes. Alem disso, há muitas evidências de que a espécie ancestral mais recente comum a aves e morcegos – o ancestral de todos os Amniota – não apresentava asa. A sugestão é para que o gabarito seja alterado para a letra D.

43-   CITOQUÍMICA – A questão versa sobre as proteínas, macromoléculas orgânicas que tem diversas funções como: CATALISADORA- amilase; PLÁSTICA- colágeno; IMUNOLÓGICA- Imunoglobulina; HORMONAL- insulina. Algumas proteínas podem desempenhar  também a função de ativadores enzimáticos, como por exemplo, a enteroquinase pode ativar o tripsinogênio, a tripsina atua ativando o quimiotripsinogênio. Ainda como exemplo pode-se citar as Chaperonas, estas são proteínas que medeiam a montagem correta de proteínas que não são capazes de se organizar e permitindo-lhes uma conformação possível, ao invés de outras. Há de se citar também ativadores de natureza não protéica, como alguns íons, vitaminas e ácidos como o HCl que atua no processo de ativação do pepsinogênio.
44-   GENÉTICA- Sobre Eritroblastose Fetal a questão apresenta uma pequena falha quando cita que o filho recebe do pai um gene Rh+. Rh+ é a expressão do gene (fenótipo) pois Rh+ é formado ou pelo genótipo (RR) ou (Rr). O filho para ter Eritroblastose fetal tem que receber do pai o alelo (R), já que sua mãe tem tipo sanguíneo negativo para o fator Rh. Através da placenta ocorrem trocas de substâncias entre mãe e filho, normalmente só permite a passagem de plasma. Muitas vezes, porém, há rompimento dos finos capilares placentários (principalmente na hora do parto), o que permite passagem das hemácias do embrião com fator Rh + para mãe Rh--. Como resultado a mãe começa a produzir anticorpos anti-Rh que atacam as hemácias do filho. Embora a questão não esteja bem formulada, o gabarito tem consistência.
45-   FUNGOS – O texto aborda a atividade fisiológica dos fungos e suas necessidades para degradar substratos orgânicos e se reproduzir. Os fatores citados, ausência de matéria orgânica e umidade afetam a reprodução e o crescimento.